Descripción
Proyecto Radar 2A – Ética del pensamiento crítico (Versión ampliada) explora el corazón moral de eso que llamamos “pensar bien”. Más allá de técnicas y herramientas, este volumen muestra que el pensamiento crítico es, ante todo, una forma de situarse en la realidad, un acto de libertad interior y una responsabilidad con la verdad, con los demás y con la sociedad. A partir de una introducción clara y accesible, el libro propone una primera mirada ética al pensamiento crítico como búsqueda exigente de verdad, acto de libertad, responsabilidad social y cultura del encuentro, frente al totalitarismo blando y la manipulación contemporánea.
El núcleo del libro presenta los principios éticos fundamentales del pensador crítico: honestidad intelectual, responsabilidad y respeto hacia el otro como interlocutor imprescindible, prudencia y justicia a la hora de discernir el cuándo y el para qué de nuestras intervenciones, y humildad intelectual para reconocer límites y abrirse a la verdad. Estos principios se encarnan en una constelación de virtudes del pensador crítico (paciencia, fortaleza, templanza, generosidad, magnanimidad) que convierten el pensamiento crítico en un verdadero ethos, una manera de habitar el mundo con coherencia entre lo que pensamos, decimos y hacemos.
El volumen analiza también los riesgos y desviaciones del pensamiento crítico cuando pierde su raíz ética: elitismo intelectual, relativismo cínico, instrumentalización ideológica, tecnocratismo, pensamiento crítico-espectáculo y autoengaño alimentado por sesgos encubiertos. Frente a ello, muestra cómo una ética bien fundada permite aplicar el pensamiento crítico en la vida personal, en la educación, en la vida profesional, en la esfera pública y política, en la cultura digital y ante los grandes desafíos globales, contribuyendo a una auténtica cultura de verdad y libertad para el siglo XXI.
Esta versión ampliada incorpora dos bloques especialmente prácticos. En primer lugar, unas heurísticas éticas del discernimiento que ayudan a pasar del análisis a la autovigilancia: radar interior, radar colectivo y un epílogo práctico para integrar lo aprendido en las decisiones cotidianas. En segundo lugar, una reflexión extensa sobre la ética del pensamiento crítico en la infancia digital: atención como primer acto ético, papel de la emoción, acompañamiento humano frente a la autoridad tecnológica, etapas evolutivas (infancia, preadolescencia, adolescencia) y el papel de la escuela y las políticas educativas, culminando en una propuesta de “ética del asombro” para las nuevas generaciones.
